Sáng hôm sau, vừa bước chân vào lớp, tôi đã cảm nhận được bầu không khí có chút vi diệu.

Ánh mắt nhiều bạn học nhìn tôi đều mang theo những cảm xúc phức tạp, có tò mò, có bất mãn, cũng có những người ánh mắt lóe lên tia tán đồng.

Rõ ràng, chuyện thầy Vương gọi phụ huynh chiều qua đã lan truyền đi khắp nơi.

Tôi bình thản đi về phía chỗ ngồi của mình, trên đường nghe được vài lời xì xào.

"Nghe bảo bố mẹ Lâm Thần cũng ủng hộ cậu ấy, thầy Vương bị chặn họng đến á khẩu."

"Thật hay giả đấy? Bố mẹ cậu ấy không quản lý sao?"

"Mình thấy bố mẹ cậu ấy nói có lý mà, dựa vào cái gì mà phải làm gia sư miễn phí cho người khác?"

"Nhưng cứ tiếp tục thế này, lớp chúng ta sẽ chẳng còn ai muốn giúp đỡ người khác nữa."

"Thì sao chứ? Vốn dĩ làm gì có nghĩa vụ đó."

Từ những bàn tán này có thể thấy, thái độ của các bạn học đã phân hóa sâu sắc hơn. Người ủng hộ tôi càng kiên định, người phản đối tôi cũng càng thêm bất mãn.

Tôi ngồi xuống ghế, lấy tài liệu cần dùng cho giờ tự học buổi sáng. Hôm nay cần học thuộc là một bài thơ cổ, bài "Niệm Nô Kiều - Xích Bích hoài cổ" của Tô Thức.

"Đại giang đông khứ, lãng đào tận, thiên cổ phong lưu nhân vật..."

Câu từ ưu mỹ tuôn chảy trong miệng, tôi cảm nhận được hào khí tráng chí của người xưa. Kiếp trước tôi cũng rất thích bài thơ này, đặc biệt là câu "Nhân sinh như mộng, nhất tôn hoàn chước giang nguyệt", từng khiến tôi cảm khái khôn nguôi.

Giờ đây tái sinh trở lại, đọc lại bài thơ này, cảm xúc lại hoàn toàn khác biệt.

Cuộc đời quả thực như một giấc mộng, nhưng đã cho tôi cơ hội làm lại, tôi phải biến giấc mộng này trở nên rực rỡ hơn.

Đang lúc học thuộc bài, Lưu Tiểu Vũ ngồi phía trước lại xoay người lại.

"Lâm Thần, mình đã suy nghĩ cả đêm, thấy cậu nói rất có lý." Giọng bạn ấy rất nhẹ, "Quả thực, mỗi người đều nên chịu trách nhiệm cho việc học của chính mình."

Tôi hơi bất ngờ, không ngờ Lưu Tiểu Vũ lại chủ động nói với tôi những điều này.

"Cậu thông suốt rồi à?"

Lưu Tiểu Vũ gật đầu: "Mình trước đây cứ nghĩ, bạn học giỏi giúp đỡ bọn mình là điều đương nhiên. Nhưng tối qua mình suy nghĩ kỹ lại, phát hiện suy nghĩ này thực ra rất ích kỷ. Chúng mình hưởng thụ sự giúp đỡ của người khác, nhưng chưa bao giờ nghĩ đến việc phải báo đáp gì cả."

"Thông suốt được là tốt rồi." Tôi an ủi nói.

"Tuy nhiên," Lưu Tiểu Vũ có chút lo lắng, "Như vậy thì những đứa học lực không tốt như bọn mình phải làm sao đây?"

Đây là một vấn đề rất thực tế.

"Rất đơn giản, dựa vào nỗ lực của chính mình." Tôi trả lời rất trực diện, "Lưu Tiểu Vũ, thành tích của cậu thực ra không tệ, chỉ là thiếu tự tin và phương pháp học tập đúng đắn. Nếu cậu thực sự muốn nâng cao thành tích, mình có thể cho cậu vài lời khuyên."

Lưu Tiểu Vũ mắt sáng lên: "Lời khuyên gì cơ?"

"Thứ nhất, lập kế hoạch học tập. Phân bổ thời gian học mỗi ngày hợp lý cho từng môn, đừng học một cách vô định."

"Thứ hai, tìm phương pháp học tập phù hợp với bản thân. Tình trạng của mỗi người khác nhau, không thể sao chép hoàn toàn phương pháp của người khác."

"Thứ ba, kiên trì luyện tập. Bất kỳ môn học nào cũng cần luyện tập nhiều mới có thể thành thạo."

"Thứ tư, kịp thời tổng kết phản tư. Mỗi lần thi xong đều phải phân tích nguyên nhân sai sót, tránh lặp lại lỗi cũ."

Nghe xong lời khuyên của tôi, Lưu Tiểu Vũ gật đầu vẻ đăm chiêu: "Những lời khuyên này rất thiết thực, cảm ơn cậu."

"Không có gì." Tôi mỉm cười, "Thực ra những phương pháp này không hề phức tạp, quan trọng là phải kiên trì thực hiện."

Đúng lúc đó, chuông vào lớp vang lên.

Tiết đầu tiên là môn Ngữ văn. Giáo viên Ngữ văn họ Lý, là một nữ giáo viên hơn bốn mươi tuổi, giảng bài rất nhiệt huyết.

Hôm nay cần học là tác phẩm "Chúc phúc" của Lỗ Tấn, một tiểu thuyết mà kiếp trước tôi đã rất quen thuộc.

Cô Lý viết mục tiêu học tập hôm nay lên bảng, rồi bắt đầu dẫn dắt bài mới.

"Các em học sinh, hôm nay chúng ta cùng học tác phẩm tiêu biểu "Chúc phúc" của tiên sinh Lỗ Tấn. Tiểu thuyết này thông qua số phận bi thảm của Tường Lâm Tẩu, vạch trần sâu sắc sự áp bức của xã hội phong kiến đối với phụ nữ."

"Trước khi bắt đầu, cô muốn hỏi các em một câu: Thế nào là đồng cảm? Thế nào là sự giúp đỡ thực sự?"

Câu hỏi này khiến lòng tôi lay động.

Cô Lý tiếp tục: "Trong tiểu thuyết, người dân ở Lỗ Trấn đối với Tường Lâm Tẩu vừa có sự đồng cảm, lại vừa có sự kỳ thị. Họ vừa nghe câu chuyện bi thảm của bà, lại vừa bàn tán sau lưng bà. Thái độ này phản ánh vấn đề gì?"

Vài bạn học giơ tay phát biểu, đều phân tích tâm lý phức tạp của người dân Lỗ Trấn từ những góc độ khác nhau.

Cô Lý gật đầu rồi nói: "Các em phân tích rất tốt. Nhưng cô muốn nhấn mạnh một điểm: Sự đồng cảm thực sự không phải là ban ơn từ trên cao xuống, mà là sự thấu hiểu và tôn trọng bình đẳng. Sự giúp đỡ thực sự cũng không phải là ân huệ xuất phát từ sự ưu việt, mà là bàn tay giúp đỡ dựa trên tinh thần nhân đạo."

Lời này nói rất trúng đích, nhiều bạn trong lớp vô thức nhìn về phía tôi.

Cô Lý dường như nhận ra điều gì đó, nói tiếp: "Trong cuộc sống thực tế, chúng ta cũng thường gặp những tình huống tương tự. Một số người lấy danh nghĩa 'giúp đỡ', thực chất là đang phô trương sự ưu việt của bản thân. Còn một số người thì quen với việc nhận sự giúp đỡ mà không bao giờ nghĩ đến việc báo đáp. Cả hai thái độ này đều không đúng."