Tôi tiếp tục nói: "Hơn nữa, cậu có bao giờ nghĩ tới một vấn đề chưa? Nếu ngày nào cũng có người đến hỏi bài, mình phải liên tục ngắt quãng nhịp độ học tập để suy nghĩ bài cho người khác. Như vậy, hiệu quả học tập của chính mình liệu có bị ảnh hưởng không?"

"Điều này..." Lưu Tiểu Vũ hơi do dự, "Hình như đúng là có ảnh hưởng."

"Quan trọng hơn," giọng tôi trở nên nghiêm túc, "Nếu mình vì dành hết thời gian giúp người khác mà khiến thành tích bản thân tuột dốc, cuối cùng không đỗ được đại học mơ ước, thì những người từng nhận sự giúp đỡ của mình có chịu trách nhiệm cho thất bại đó không?"

Lưu Tiểu Vũ lắc đầu.

"Vậy thì, khi không ai chịu trách nhiệm cho thất bại của mình, tại sao mình phải mạo hiểm chứ?" tôi hỏi.

Lưu Tiểu Vũ im lặng rất lâu, cuối cùng nói: "Mình... mình chưa từng nghĩ đến những vấn đề này."

"Bây giờ nghĩ tới cũng chưa muộn." Tôi vỗ vai bạn ấy, "Lưu Tiểu Vũ, mỗi người chúng ta đều có cuộc đời riêng, có ước mơ riêng. Mình không phản đối việc thỉnh thoảng giúp bạn bè, nhưng mình không thể vì người khác mà hy sinh tương lai của chính mình."

Lưu Tiểu Vũ gật đầu vẻ đăm chiêu rồi quay người trở lại chỗ ngồi.

Đúng lúc đó, chuông vào lớp vang lên.

Tiết đầu tiên là môn Toán. Thầy giáo dạy Toán họ Trần, là một người đàn ông trung niên hơn năm mươi tuổi, kinh nghiệm giảng dạy rất phong phú.

Thầy Trần bước vào lớp, viết lên bảng nội dung hôm nay sẽ học: Ứng dụng của đạo hàm.

Kiến thức này tôi vô cùng quen thuộc, kiếp trước đã học rất vững. Hơn nữa, với kinh nghiệm sống của mười sáu năm sau, sự thấu hiểu của tôi về toán học càng sâu sắc hơn.

"Hôm nay chúng ta học ứng dụng của đạo hàm trong việc tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số." Thầy Trần bắt đầu giảng bài, "Ai có thể cho thầy biết, trong trường hợp nào hàm số sẽ đạt giá trị cực trị?"

Một vài bạn học giơ tay, nhưng ánh mắt thầy Trần dừng lại trên người tôi.

"Lâm Thần, em trả lời đi."

Tôi đứng dậy, trả lời rõ ràng: "Đối với hàm số liên tục trên đoạn đóng, giá trị cực trị chỉ có thể đạt được tại các điểm đầu mút của đoạn hoặc tại các điểm cực trị của hàm số."

"Rất tốt." Thầy Trần gật đầu, "Vậy làm thế nào để sử dụng đạo hàm để tìm cực trị của hàm số?"

"Lấy đạo hàm của hàm số, cho đạo hàm bằng không để tìm các điểm tới hạn. Sau đó sử dụng đạo hàm bậc hai để x/ác định tính chất của điểm tới hạn, hoặc thông qua sự thay đổi dấu của đạo hàm bậc nhất để x/ác định." Câu trả lời của tôi vô cùng đầy đủ.

Thầy Trần hài lòng mỉm cười: "Trả lời rất tốt. Xem ra Lâm Thần nắm kiến thức phần này rất vững."

Suốt cả tiết học, những câu hỏi thầy Trần đưa ra tôi đều trả lời chính x/ác. Điều này khiến các bạn học khác nhìn tôi bằng ánh mắt ngưỡng m/ộ.

Sau giờ học, vài bạn có học lực không tốt lắm vây quanh tôi.

"Lâm Thần, bước thứ ba của bài ví dụ đó mình chưa hiểu, cậu giảng lại giúp mình được không?"

"Lâm Thần, bài tập đó trong sách giáo khoa làm thế nào vậy?"

"Lâm Thần, phương pháp phán đoán cậu vừa nói có thể giải thích chi tiết hơn không?"

Đối mặt với những yêu cầu này, tôi thản nhiên nói: "Những vấn đề này các cậu có thể đi hỏi thầy Trần, thầy giải thích sẽ chuyên nghiệp hơn mình."

"Nhưng thầy không có ở đây mà."

"Vậy thì đợi thầy quay lại rồi hỏi, hoặc giờ ra chơi lên văn phòng tìm thầy."

"Lâm Thần, cậu giúp bọn mình chút thôi mà, dễ lắm."

"Đã dễ như vậy thì các cậu tự suy nghĩ cũng sẽ ra thôi." Tôi bắt đầu thu dọn sách vở, chuẩn bị rời khỏi lớp.

"Lâm Thần, cậu thực sự thay đổi rồi." Một bạn học trong đó bất mãn nói.

"Đúng, mình đã thay đổi." Tôi dừng động tác, quay người nhìn bọn họ, "Mình trở nên lý trí hơn, biết suy nghĩ cho bản thân hơn."

Nói xong, tôi đi thẳng ra khỏi lớp.

Ngoài hành lang, tôi gặp chủ nhiệm lớp là thầy Vương. Thầy nhìn thấy tôi, trên mặt thoáng qua vẻ khó chịu.

"Lâm Thần." Thầy gọi tôi lại.

"Thưa thầy, có chuyện gì ạ?" Tôi dừng bước.

"Thầy đã liên lạc với phụ huynh của em, bảo họ chiều nay đến trường một chuyến." Giọng thầy Vương rất lạnh nhạt, "Về biểu hiện gần đây của em, thầy cần nói chuyện kỹ với họ."

Tôi thầm cười trong lòng. Kiếp trước, thầy Vương cũng dùng chiêu bài tương tự để gây áp lực lên tôi thông qua gia đình.

Nhưng lần này đã khác. Tôi đã có tâm trí của một người trưởng thành, sẽ không còn bị những trò vặt này dọa sợ nữa.

"Vâng ạ, thưa thầy." Tôi bình tĩnh phản hồi, "Em sẽ báo với họ."

Thầy Vương vốn tưởng tôi sẽ căng thẳng hoặc sợ hãi, thấy tôi phản ứng bình thản như vậy thì ngược lại có chút bất ngờ.

"Em... em không lo lắng sao?" Thầy không nhịn được hỏi.

"Lo lắng điều gì ạ?" Tôi phản vấn, "Lo thầy sẽ mách tội em với bố mẹ sao? Thưa thầy, em không vi phạm bất kỳ nội quy nào, cũng không làm điều gì sai trái. Em chỉ từ chối một vài yêu cầu không hợp lý mà thôi."

"Không hợp lý?" Giọng thầy Vương cao lên, "Giúp đỡ bạn học sao lại không hợp lý?"

"Thưa thầy, xin hỏi nhà trường có quy định học sinh giỏi bắt buộc phải kèm cặp miễn phí cho học sinh khác không ạ?" Tôi nhìn thẳng vào mắt thầy, "Nếu có, xin thầy đưa ra văn bản liên quan. Nếu không, thì lựa chọn của em là hoàn toàn hợp lý."