Bị bạn học vu oan gian lận, tôi trở thành mục tiêu b/ắt n/ạt của cả khối. Qua từng âm mưu, tôi học được cách tùy cơ ứng biến. Tôi xử lý hết những kẻ b/ắt n/ạt, Trần Kỳ bị đ/á/nh thương tích đầy người tìm đến tôi, cô ta nói: "An Tĩnh, sao giờ cô trở nên... khó nắm bắt thế? Tôi nhớ trước đây cô ngoan lắm mà." Tôi lạnh lùng đáp: "Đừng đụng đến tôi, tôi tha cho ngươi một đường. Dồn hết sức lo đối phụ bọn họ đi." Cô ta cười nhạt: "Ý gì? Muốn xem chúng tôi chó cắn nhau à?" Tôi bình thản: "Cùng loài với ngươi? Bọn chúng không đủ tư cách."

1

Học kỳ đầu năm cuối cấp III vừa kết thúc, tôi nhận được thư xin lỗi từ Trần Kỳ. Lúc ấy cô ta chặn tôi ở góc nhà vệ sinh, dúi phong thư vào tay tôi. Tôi hỏi: "Cái gì đây?"

"Sự thật về vụ gian lận hồi cấp II mà cô bị vu oan." Cô ta đáp.

Đọc xong thư, lòng tôi ngập tràn phẫn uất. Trong thư viết, kỳ thi giữa năm lớp 7, lớp trưởng, ủy viên học tập và ủy viên đời sống của lớp tôi gian lận. Sau khi bị báo cáo với giáo viên chủ nhiệm, cả ba thông đồng đổ tội cho tôi.

Hóa ra những kẻ vu cáo mới là thủ phạm. Chúng chọn tôi vì Chu Khoa - đồng hương với tôi - học lực bét lớp, đổ tội cho hắn cũng vô ích. Trong khi tôi luôn đứng đầu, h/ủy ho/ại tôi cũng là h/ủy ho/ại niềm tự hào của quê hương chúng tôi. Thư của Trần Kỳ không phải để hối lỗi, mà muốn chứng kiến cảnh lưỡng bại câu thương. Cô ta trao d/ao cho tôi, nhưng đã tính toán nhầm - tất cả những kẻ đáng ch*t đều không thể thoát.

2

Giáo viên chủ nhiệm cấp II của tôi họ Vương, tính tình trầm mặc ít giao tiếp. Kỳ thi toán giữa kỳ kết thúc, thầy bất ngờ gọi tôi lên văn phòng.

"An Tĩnh, em biết vì sao thầy gọi em lên đây." Thầy nghiêm khắc nói, "Thành tích em luôn tốt, nhưng con người ai cũng có lúc sai lầm. Thầy cho em cơ hội tự thú."

Tôi ngỡ ngàng: "Tự thú chuyện gì ạ?"

"Cần thầy nhắc nhở sao?" Thầy trừng mắt, "Có người tố em mang phao vào phòng thi."

"Ai tố ạ?"

Ba câu hỏi liên tiếp khiến thầy nổi gi/ận. Thật sự tôi không hiểu. Thầy đ/ập bàn: "Không cần biết ai tố! Giờ thầy đang nói về việc gian lận!"

"Em không gian lận." Tôi ngẩng cao đầu. Nhưng ánh mắt thầy đầy hoài nghi.

Thầy hít sâu: "Ba người làm chứng."

"Sao thầy tin họ mà không tin em?"

"Vì họ là ba, còn em chỉ một."

"Là ba người thầy gọi lên trước đó ư?"

Câu hỏi chạm đúng điểm yếu. Nét mặt thầy co gi/ật. Cuộc chất vấn đảo ngược thành tôi tra hỏi thầy.

Tức gi/ận, thầy rút từ ngăn kéo chiếc roj mây - công cụ trừng ph/ạt quen thuộc.

Một nhát roj vun vút.

Tôi từng thấy thầy dùng nó đ/á/nh những học sinh vi phạm nội quy. Khi ấy tôi đã phản đối: "Thầy Vương, đ/á/nh học sinh là sai."

Giờ thầy không đ/á/nh người khác nữa, mà nhắm vào tôi. Cây roj vung lên.

Tôi chộp lấy, gi/ật mạnh, ném qua cửa sổ.

Thầy sững sờ. Tôi cũng bất ngờ với hành động của mình.

Im lặng bao trùm.

Thầy Vương lầm lì cầm thước kẻ của cô Cam - giáo viên lớp bên: "Cô Cam ơi, mượn thước."

"Thầy Vương bình tĩnh nào! Các em còn nhỏ..."

Cô Cam giả vờ ngăn cản, nhưng không kịp. Tôi lao vào giữa hai người, gi/ật phăng chiếc thước ném đi.

Cả văn phòng ch*t lặng. Hành động của tôi thách thức mọi hiểu biết thông thường.

Thầy Vương run giọng: "Em muốn gì?"

"Đánh học sinh là sai ạ."

Lần thứ hai tôi nói câu đó. Cơn thịnh nộ của thầy bùng lên.

"Cứng đầu! Giờ em nhận tội, thầy chỉ cảnh cáo. Không nhận, em sẽ bị kỷ luật!"

Hai lựa chọn, không lối thoát. Thầy đã định tội cho tôi.

Nghẹn ngào, tôi chạy về lớp lấy thùng rác tre đổ tung giấy tờ ra sàn.

"Thầy nói em gian lận? Môn thi trước là toán, nếu có phao thì chữ viết sẽ khớp. Đây là cách duy nhất em nghĩ ra để minh oan!"

Ở tuổi 13, tôi ngây thơ tin thầy sẽ công bằng. Không ngờ thầy không cần sự thật, chỉ cần tấm bia đỡ đạn. Từ khi tôi dám cãi thầy, tôi đã thành cái gai trong mắt thầy.

Việc tự thanh minh bị coi là khiêu khích. Đám đông ngoài cửa khiến thầy mất kiên nhẫn. Thầy gầm lên: "An Tĩnh! Em thật hỗn láo!"