Nỗi h/oảng s/ợ trong lòng tôi càng lúc càng dâng cao, gần như hóa thành dòng lũ cảm xúc, nhấn chìm tôi.

"Tâm lý học Thích Nghi là thứ đ/ộc dược! Dù có ch*t tôi cũng phải nói ra điều này." Tôi quên mất đang trong giờ tự học, vừa ôm lấy cái đầu đ/au như búa bổ vừa hét lớn.

Hơn năm mươi đôi mắt đầy th/ù địch lập tức đổ dồn về phía tôi, như thể tôi vừa ch/ửi bới mẹ ruột của họ chứ không phải chỉ trích môn tâm lý học.

Tôi vội bịt miệng, sợ hãi nghĩ đến cảnh bị đưa vào viện t/âm th/ần.

17.

Những ngày tiếp theo, tôi gần như chia thành hai con người. Một tôi chỉ muốn buông xuôi, một tôi lại cố gắng học hành đi/ên cuồ/ng; một tôi khẳng định Tâm lý học Thích Nghi là th/uốc đ/ộc, còn tôi kia lại coi nó là thứ tuyệt vời nhất thế gian.

Cuối cùng cũng qua được học kỳ địa ngục, chúng tôi bước vào kỳ nghỉ đông.

Mệt mỏi đẩy cửa bước vào nhà, tôi đối diện với nụ cười rạng rỡ của mẹ.

"Con trai, mẹ đã đăng ký cho con lớp siêu cấp Tâm lý Thích Nghi rồi đấy!"

18.

Tôi hỏi: "Mẹ có biết trong lớp con có một học viên lớp siêu cấp phát đi/ên không?"

Bà đáp: "Nghe nói rồi, hình như tên là Tiểu Man."

"Vậy tại sao mẹ vẫn bắt con học lớp đó?"

"Biết bao người tham gia, chỉ mỗi cô ta phát đi/ên. Đương nhiên là do bản thân cô ta yếu đuối. Tâm lý quá mỏng manh, không chịu được chút khổ cực."

Tôi đờ người một lúc, nén gi/ận hỏi: "Trước khi vào siêu lớp, cô ấy rất vui vẻ hoạt bát, hoàn toàn không có vấn đề tâm lý. Từ ngày học lớp đó, cô ấy xuất hiện hành vi dị thường, cuối cùng phát đi/ên t/ự s*t. Mẹ à, Tâm lý Thích Nghi không tốt đẹp gì, con không muốn đi."

Mẹ thở dài: "Con có xem tin tức gần đây không? Các trại huấn luyện Tâm lý Thích Nghi đã mọc lên khắp cả nước, gia đình nghèo còn v/ay n/ợ cho con tham gia."

"May mà siêu lớp lại tăng học phí, nhiều nhà không theo nổi, đó là cơ hội để chúng ta vượt lên."

"Những học sinh đứng đầu đều là học viên siêu lớp. Con là hy vọng của cả nhà, mẹ và bố sẽ b/án hết tài sản cũng phải đóng học phí cho con."

"Chuyên gia dự đoán năm sau điểm chuẩn đại học sẽ lên tới 650 điểm, chúng ta không có lựa chọn khác."

Tôi cắn ch/ặt răng: "Không đỗ đại học con sẽ đi làm. Dù thế nào, con cũng không muốn trở thành cỗ máy học tập."

Giọng mẹ chuyển sang cứng rắn: "Học phí đã đóng rồi, hợp đồng ghi rõ không hoàn trả. Để lo tiền học cho con, bố mẹ đã b/án hết ô tô, từ giờ mỗi ngày phải dậy sớm một tiếng đi xe bus. Không có gì để bàn, con nhất định phải đi!"

Tôi nhìn mẹ không tin nổi: "Trong mắt bố mẹ, thành tích quan trọng hơn sức khỏe tinh thần của con sao?"

"Ai cũng tham gia trại huấn luyện, phát đi/ên chỉ là số ít. Mẹ tin tâm lý con trai mình đủ mạnh mẽ. Thôi, vào phòng học bài đi, mai đến trại huấn luyện báo danh. Tối nay mẹ làm sườn kho cho con."

Tôi xông vào phòng, đóng sầm cửa lại.

19.

Chiều hôm đó, tôi ra trung tâm m/ua mặt nạ cao su và tóc giả.

Qua trò chuyện với Tiểu Man, tôi biết học viên siêu lớp sẽ đội mũ phát xung điện kí/ch th/ích n/ão.

Dùng mặt nạ cao su cách điện, có lẽ sẽ ngăn được ảnh hưởng lên n/ão bộ.

Tôi sẽ thâm nhập siêu lớp, tận mắt chứng kiến thứ đã h/ủy ho/ại Tiểu Man.

20.

Ngày khai giảng, tất cả học viên siêu lớp đội lên chiếc mũ trùm đầu màu bạc.

Da đầu tôi không tê rần, tư duy cảm xúc cũng không đổi khác, chắc mặt nạ cao su đã phát huy tác dụng.

Buổi sáng chỉ nghe giảng và tự học, y như ở trường.

Chỉ có điều ánh mắt mọi người nhìn chằm chằm vào sách bài tập khiến tôi liên tưởng đến vẻ mặt thèm khát của nhân vật trong phim người lớn.

Buổi chiều có một tiếng giải trí, trong phòng có đủ thứ: sách ngoại khóa, đồ chơi điện tử, tranh vẽ, phim ảnh cờ bàn. Cũng có thể ra ngoài đi dạo quanh hồ.

Thế nhưng, học viên nào cũng mang vẻ mặt đ/au khổ, như thể họ đang cầm trên tay cục than hồng chứ không phải cuốn sách hay.

Họ đi dạo bên hồ nước với khuôn mặt nhăn nhó, dù đang bước giữa nắng xuân và cây xanh nhưng tựa hồ như đang ở địa ngục.

Nhiều người lén lút chạy vào lớp học, nhưng bị giáo viên tâm lý đuổi về phòng giải trí hoặc khu vực ngoài trời đầy nắng, ép buộc họ tiếp tục làm những việc từng rất yêu thích.

Có học viên gi/ận dữ gào thét, bảo vệ xông tới kh/ống ch/ế như đối phó con lợn không chịu vào lò mổ. Nếu vẫn không nghe lời, họ sẽ tiêm th/uốc an thần.

Liên hệ kiến thức sinh học về chức năng n/ão bộ, tôi đoán ra tác dụng của chiếc mũ bạc.

Khi học tập, mũ sẽ kí/ch th/ích vùng n/ão nhất định, tạo cảm giác khoái lạc. Khi làm việc không liên quan đến học hành, nó sẽ kí/ch th/ích n/ão gây đ/au đớn dữ dội.

Đây chính là lý do Tiểu Man gh/ét màu sắc, chiếc mũ bạc đã cưỡng ép kết nối niềm đam mê hội họa của cô với nỗi đ/au.

21.

10h30 tối, theo phiếu khảo sát, tôi cùng học viên khác ghi "Liên Quân" bị dẫn vào phòng chiếu phim, xem đoạn phim ngắn 15 phút.

Vừa ngồi xuống, đèn phòng tắt phụt, chỉ còn ánh sáng trắng xám từ máy chiếu.

Bộ phim có màu sắc u ám, nhạc nền rùng rợn như phim kinh dị, khiến người xem nổi da gà.

Nội dung kể về cậu bé mê Liên Quân, không dành hết tâm trí cho học hành nên thi trượt đại học, đành vào xưởng làm công nhân.

Cậu làm việc đến khuya, không ngày nghỉ, lương bèo bọt, sống trong căn hầm chật chội.

Gương mặt từng tràn đầy sức sống dần hằn sâu nếp nhăn, mái tóc đen dày trở nên thưa thớt bạc trắng.

Đôi mắt đen ngời sáng ngày nào giờ đục ngầu mệt mỏi, không chút sinh khí, tựa con gián trong góc tối.

Tôi chợt nghĩ đến Tiểu Man, không biết mỗi tối cô ấy có ngồi trong căn phòng tối tăm này, xem bộ phim về số phận bi thảm của cô gái đam mê hội họa nhưng thi trượt đại học không?