Vì vậy, khi tôi lỡ tay c/ắt vào tay lúc thái rau, tôi kêu lên một tiếng "Á".
Cô bé một tuổi rưỡi lập tức chạy đến bên tôi, cầm bàn tay bị thương của tôi đưa lên miệng thổi phù phù.
"Mẹ ơi, thổi thổi." "Mẹ ơi, vỗ vỗ." "Mẹ ơi, ôm ôm." "Mẹ ơi, đừng sợ."
Nghe giọng nũng nịu ngọng nghịu ấy, tim tôi tan chảy.
Ở kiếp này, tôi đã hiểu: trẻ con sẽ đối xử với bạn và thế giới theo cách bạn đối xử với chúng.
Tất nhiên, cách giáo dục khuyến khích trẻ tự đứng dậy khi ngã cũng không sai.
Chỉ là cần xem bạn mong muốn con mình trở thành người thế nào trong tương lai.
5
Bố phát hiện Tuan Tuan hai tuổi bắt đầu có thói quen đ/á/nh người, đặc biệt là với bà ngoại.
Đang chơi đùa cùng cháu, bà ngoại bất ngờ bị Tuan Tuan t/át vào mặt.
Bà ngoại vốn rất cưng chiều cháu, đương nhiên không tỏ ra khó chịu mà chỉ giả vờ kêu "Ái chà".
Nhưng bố đứng bên không nhịn được: "Không được đ/á/nh người!"
Tuan Tuan vẫn cười khành khạch t/át tiếp vào mặt bà.
Bố lại ngăn cản: "Đánh nữa là bị đ/á/nh đò/n đấy. Phải đ/á/nh lại mới được."
Ở kiếp trước, con gái tôi từ 1 tuổi rưỡi đến hơn 2 tuổi cũng có hành vi đ/á/nh người, lúc đó tôi và chồng đều nghĩ "bây giờ không dạy thì ra xã hội người ta sẽ dạy thay".
Vì vậy, mỗi lần con đ/á/nh, chúng tôi đều đ/á/nh lại mạnh hơn.
Kiếp này, tôi kịp thời tra c/ứu tài liệu mới biết Tuan Tuan đang trong giai đoạn "khủng hoảng trật tự" đầy thử thách.
Ở độ tuổi này, bé chưa thể nhận thức thế nào là "làm việc x/ấu".
Bởi khái niệm tốt/x/ấu đều do người lớn áp đặt.
Người lớn gọi những việc có lợi cho mình là tốt, bất lợi cho mình là x/ấu.
Nhưng trong nhận thức trẻ thơ không có phân biệt ấy, chúng chỉ thấy vui.
Tôi để ý mỗi khi Tuan Tuan đ/á/nh bà, bà đều cố ý kêu "Ái chà", khiến bé nghĩ bà đang đùa giỡn.
Vì thế, bé liên tục thử nghiệm mối qu/an h/ệ nhân quả giữa "đ/á/nh người" và "tiếng kêu".
Tôi thống nhất với cả nhà: khi Tuan Tuan đ/á/nh người, mọi người không phản ứng gì.
Dĩ nhiên, lực của đứa trẻ dưới 2 tuổi không thể làm người lớn đ/au.
Khi Tuan Tuan và bà ngoại đang chơi đùa vui vẻ, bé lại cố ý đ/á/nh bà rồi chờ đợi tiếng "Ái chà" quen thuộc.
Lần này, bà ngoại không phản ứng, tiếp tục chơi như không có chuyện gì.
Sau vài lần thử không thấy hiệu quả, Tuan Tuan dần chán nản và không đ/á/nh nữa.
Nhớ kiếp trước, mỗi khi con đ/á/nh người, tôi lập tức đ/á/nh lại.
Thấy người lớn cũng làm vậy, con không nhận thức được việc đ/á/nh người là sai.
Cuối cùng, con tôi trở thành "đứa bướng bẩm sinh" trong mắt mọi người.
Hóa ra, ở kiếp trước chúng tôi đã dùng cách trách m/ắng con để che giấu sự ng/u dốt của mình.
6
Con gái nhà hàng xóm nhỏ hơn nhà tôi 3 tháng, thường sang chơi.
Tính cách cô bé này giống hệt con tôi kiếp trước: thấy Tuan Tuan cầm đồ gì là xông đến gi/ật.
Tuan Tuan lớn hơn nên bé hàng xóm luôn thua cuộc, rồi gào khóc ăn vạ.
Mỗi lần như vậy, tôi đều gi/ật đồ chơi từ tay Tuan Tuan đưa cho bé kia.
Còn dạy con: "Phải biết chia sẻ, con là chị phải nhường em".
Kiếp trước, Tuan Tuan bị đoạt đồ chỉ biết mếu máo, nước mắt lưng tròng.
Nhìn con đáng thương, tôi cũng đ/au lòng.
Nhưng hơn cả xót con, tôi muốn con trở thành đứa trẻ biết sẻ chia.
Như câu chuyện "Khổng Dung nhường lê" tôi được học thuở nhỏ, tôi không muốn con thành kẻ ích kỷ.
Về sau, mỗi khi bé hàng xóm sang gi/ật đồ, Tuan Tuan lập tức buông tay không tranh giành.
Kiếp trước, tôi ngây thơ nghĩ con đã học được cách chia sẻ.
Kiếp này, đọc cuốn "Hạnh phúc đích thực" của Martin Seligman, tôi mới hiểu có lẽ con chỉ đang rơi vào "sự bất lực học được".
Dù giành được đồ chơi, cuối cùng món đồ vẫn bị mẹ - người con tin tưởng nhất - ép chia cho em.
Con nhận ra việc tranh giành hết sức cũng vô nghĩa, nên chủ động buông bỏ trước khi tranh đua.
Điều này phần nào ảnh hưởng đến cách con xử lý khó khăn khi trưởng thành.
Vì vậy ở kiếp này, khi bé hàng xóm lại gi/ật đồ, Tuan Tuan dùng hết sức giữ ch/ặt món đồ.
Khi con quay lại nhìn tôi, tôi nói: "Tuan Tuan giỏi lắm, đã bảo vệ được đồ của mình".
Mới đây, đồ chơi của Tuan Tuan bị cậu bé hàng xóm gi/ật mất.
Khi con khóc tìm mẹ, tôi không ngần ngại đòi lại đồ cho con.
Khi gặp khó khăn không tự giải quyết, con có thể tìm mẹ giúp đỡ bất cứ lúc nào, mẹ luôn đứng về phía con.
Tôi biết hành động này khiến phụ huynh khác dị nghị là keo kiệt, thiên vị, thậm chí chê trách.
Nhưng có sao đâu?
Những người xa lạ đó, so với cảm xúc của con gái tôi, có nghĩa lý gì?
Khi Tuan Tuan muốn chơi đồ của trẻ khác, tôi khuyến khích con mang đồ mình đi đổi.
Tuan Tuan rụt rè đứng nhìn, không dám lại gần.
Tôi nói với con: "Nếu con dám thử, dù bị từ chối mẹ sẽ m/ua cho con đồ mới y chang".
Tuan Tuan chưa nói sõi nhưng hiểu được.
Con bước những bước nhỏ đến bên bạn, đưa chú chó đồ chơi ra: "Anh... đổi... đổi...".
Cậu bé thấy chó bông liền vứt chiếc xe đào đất xuống.
Tuan Tuan nhặt chiếc xe lên, vui sướng chạy về phía tôi: "Mẹ ơi, anh... đổi!"
Bình luận
Bình luận Facebook