Gửi Người Thương

Từ đầu đến cuối, cậu ta không thể nhớ nổi một chữ nào về điều kiện ứng dụng của phương pháp thu nhập.

Lúc đó, tôi đã nghĩ: Những người tự nhận mắc chứng gh/ét kẻ ngốc, liệu họ có đang dùng điều đó để che giấu sự ng/u ngốc của chính mình?

Đêm hôm đó, tôi đã dành rất nhiều thời gian để dỗ dành con gái.

Tôi nói: "Con thấy đấy, khi căng thẳng hoặc bị kích động bởi cảm xúc, con người thường khó phát huy bình thường."

"Ngay cả bố - người luôn tự cho mình thông minh - cũng không ngoại lệ, huống chi con chỉ là đứa trẻ chưa đầy mười tuổi."

"Vì vậy, Cam Cam à, đừng nghe lời bố. Con hoàn toàn không ngốc chút nào."

Con bé òa khóc trong vòng tay tôi, một kế hoạch dần hình thành trong lòng tôi.

3

Tôi đã tra c/ứu từ "chứng gh/ét kẻ ngốc" từ lâu.

Đó là trạng thái không thể chịu đựng được sự ng/u ngốc của người khác, thường biểu hiện bằng sự tức gi/ận hoặc bực bội trước trí thông minh thấp của đối phương.

Minh Trí Viễn ở vị trí trung cấp trong công ty, thường xuyên phàn nàn về hiệu suất làm việc thấp của nhân viên cấp dưới, chê bai năng lực quản lý yếu kém của lãnh đạo.

Tôi không am hiểu tình hình thực tế công ty anh ta, nhưng khi một người cho rằng tất cả mọi người xung quanh đều có vấn đề, có lẽ vấn đề thực sự nằm ở chính họ.

4

Con gái đã ngủ thiếp đi, thi thoảng lại khóc nức nở trong mơ.

Tôi quyết định nói chuyện lần nữa với Minh Trí Viễn.

Tôi ổn định cảm xúc, trình bày chi tiết tình hình học tập của con gái.

Tôi nói con bé chỉ tiếp thu chậm hơn người khác chút ít, nhưng rất chăm chỉ.

Mặc dù tiếp nhận kiến thức mới hơi chậm, nhưng một khi đã hiểu thì nền tảng rất vững chắc.

Vì vậy điểm thi tháng và giữa kỳ không cao, nhưng cuối kỳ luôn tốt.

Tôi cùng con tổng hợp sổ bài tập sai, nhìn cuốn sổ dần mỏng đi từ đầu kỳ đến cuối kỳ.

Vầng trán nhăn của con dần giãn ra, nụ cười cũng trở nên rạng rỡ hơn.

Tôi dành bao tâm sức, đồng hành và động viên lâu dài chỉ để con hiểu rằng: Người bình thường vẫn có thể vươn lên bằng nỗ lực.

Nhưng sự tự tin mà con gái vất vả xây dựng, đã sụp đổ tan tành dưới những lời đay nghiến liên tục của Minh Trí Viễn.

Nghe xong, Minh Trí Viễn ưỡn cổ lên tỏ vẻ không đồng tình:

"Cô cứ viện cớ cho nó. Vốn dĩ đã ng/u lại còn không chịu tập trung, không dạy dỗ thì đời nào khá lên được." Anh ta nói gi/ận dữ.

"Sao anh biết con không tập trung? Ngày nào tôi cũng cùng con học, tôi hiểu rõ lắm!" Tôi nén gi/ận phản bác. Minh Trí Viễn nhíu mày, giơ tay ngắt lời:

"Nếu đã chăm chỉ mà vẫn thế thì đúng là ng/u thật. Tôi có nói sai đâu, sao cô dám hùng hổ với tôi?"

Đến lúc này, thái độ của Minh Trí Viễn đã có vấn đề rõ rệt.

Bình thường anh ta không phải người bất lịch sự, nhưng giờ lại cố tình đ/á/nh tráo khái niệm.

Anh ta biết rõ tôi tức gi/ận không phải vì đúng sai trong lời nói, mà vì dù đúng hay sai thì những lời đó cũng không nên thốt ra.

Tôi lấy lại bình tĩnh, cố gắng giao tiếp hiệu quả:

"Minh Trí Viễn, tôi nghĩ chúng ta đã có đồng thuận từ trước: Mục đích phê bình trẻ là để con tốt hơn, không đơn thuần là xả cảm xúc cá nhân."

"Anh nghĩ hành động vừa rồi của anh là xả gi/ận cá nhân, hay giúp con tiến bộ?"

Tôi nhìn thẳng vào anh ta, ánh mắt anh bắt đầu lảng tránh.

"Hay anh cho rằng đả kích con cái như vậy sẽ khiến chúng tốt lên?"

Minh Trí Viễn với tay lấy th/uốc, trốn tránh câu hỏi của tôi.

Tôi không rời mắt khỏi anh ta:

"Nếu tôi đ/ập rơi điếu th/uốc trên miệng anh, ném bật lửa vào mặt anh, anh nghĩ đó là giúp anh cai nghiện hay chỉ là xả gi/ận?"

Minh Trí Viễn tức gi/ận đến đỏ mặt, quăng vội điếu th/uốc sang một bên:

"Lâm Kiều, tôi biết cô thương con. Nhưng chúng ta cũng đã có thỏa thuận khác."

"Chúng ta đã nói rồi: Khi một người dạy con, người kia không nên can thiệp trực tiếp, không làm hậu thuẫn cho con, như thế sẽ dung túng thói hư."

"Hôm nay cô hạ uy tín của tôi trước mặt con, sau này tôi còn gì để dạy dỗ nó?"

Anh ta càng nói càng hùng hổ:

"Cô nuông chiều con cũng phải có mức độ. Ngay cả sự tức gi/ận của cha mẹ còn không chịu nổi, ra xã hội làm sao thích ứng?"

"Hồi nhỏ ba tôi hai ngày đ/á/nh một trận. Giờ nghĩ lại, nếu không bị đò/n như vậy, chưa chắc tôi đã thi đậu từ nông thôn..."

Minh Trí Viễn vẫn lảng tránh trọng tâm. Cuộc trò chuyện này đã không cần tiếp tục.

Không đợi anh ta nói hết, tôi dứt khoát đ/á anh ta ra khỏi cửa.

Hôm đó lần đầu tôi cảm thấy, trò chuyện với người bạn đời mình chọn chẳng khác nào đàn gảy tai trâu, nửa câu cũng thừa.

Muốn giải quyết vấn đề, phải tìm cách khác.

5

Hôm sau, tôi chuẩn bị cho con tập vở mới, nấu món khoái khẩu nhất.

Con bé vẫn mắt đỏ hoe bước ra cổng.

Không may, gặp ngay hàng xóm vừa đi đâu về.

Hàng xóm dẫn theo con gái Nhu Nhu cùng đi học. Nhu Nhu cùng lớp với Cam Cam, chính là đứa trẻ thông minh nhưng nghịch ngợm mà cô giáo thường nhắc.

Bố Nhu Nhu liếc nhìn Cam Cam, trêu chọc Minh Trí Viễn:

"Lại dạy con hả?"

Minh Trí Viễn lắc đầu bất lực:

"Biết làm sao được? Nó ng/u quá. Giá có được nửa phần thông minh của Nhu Nhu, tôi đã không phải thế này."

Cam Cam cúi gằm mặt. Nhu Nhu cười khẩy đến gần:

"Ê, đừng bảo mày lại khóc đấy nhé?"

Minh Trí Viễn khẽ nhếch mép, quay sang hàng xóm:

"Con nhà chị tính tình sôi nổi, nói năng hoạt bát. Không như con tôi, đ/ập mãi chẳng ra tiếng."

Ngón tay Cam Cam siết ch/ặt quai cặp, càng thêm co ro.

Tôi tắt điện thoại công ty, ôm nhẹ con vào lòng, lạnh lùng nhìn Minh Trí Viễn:

"Biết nói thì nói, không biết thì im. Nói toàn chuyện phân, nước tiểu, đờm dãi, anh không thấy bẩn à?"

Minh Trí Viễn ngượng ngùng quay mặt đi. Hàng xóm vội ra mặt hoà giải:

"Ối dào, tôi chỉ hỏi thăm thôi. Nghe hôm qua nhà có cãi nhau..."