Tôi bình thản bước về phía chỗ ngồi của mình, trên đường đi nghe thấy vài lời xì xào.

"Nghe bảo phụ huynh của Lâm Thần cũng ủng hộ cậu ấy, cô Vương bị chặn họng đến mức không nói được lời nào."

"Thật hay giả đấy? Bố mẹ cậu ấy không quản cậu ấy à?"

"Tớ lại thấy bố mẹ cậu ấy nói có lý mà, dựa vào đâu mà phải làm gia sư miễn phí cho người khác?"

"Nhưng cứ thế này thì lớp mình chẳng còn ai chịu giúp đỡ người khác nữa đâu."

"Thì đã sao? Vốn dĩ làm gì có nghĩa vụ đó."

Từ những cuộc bàn tán này có thể thấy, thái độ của các bạn học đã phân hóa sâu sắc hơn. Người ủng hộ tôi càng kiên định, người phản đối tôi cũng càng bất mãn.

Tôi ngồi xuống ghế, lấy tài liệu cần dùng cho giờ tự học sáng. Hôm nay cần học thuộc một bài thơ cổ, bài "Niệm nô kiều - Xích bích hoài cổ" của Tô Thức.

"Đại giang đông khứ, lãng đào tận, thiên cổ phong lưu nhân vật..."

Những câu từ mỹ lệ vang lên trong miệng, tôi cảm nhận được chí khí hào hùng của người xưa. Kiếp trước tôi cũng rất thích bài từ này, đặc biệt là câu "Nhân sinh như mộng, nhất tôn hoàn châm giang nguyệt", từng khiến tôi cảm khái khôn nguôi.

Giờ đây trọng sinh trở lại, đọc lại bài từ này, cảm nhận lại hoàn toàn khác biệt.

Đời người quả thực như một giấc mộng, nhưng đã cho tôi cơ hội làm lại, tôi nhất định phải khiến giấc mộng này trở nên rực rỡ hơn.

Đang lúc học thuộc lòng, Lưu Tiểu Vũ ở phía trước lại quay người xuống.

"Lâm Thần, tớ đã suy nghĩ cả đêm, thấy cậu nói rất có lý." Giọng cô ấy rất nhẹ, "Quả thực, mỗi người đều nên chịu trách nhiệm với việc học của mình."

Tôi có chút bất ngờ, không ngờ Lưu Tiểu Vũ lại chủ động nói với tôi những điều này.

"Cậu thông suốt rồi sao?"

Lưu Tiểu Vũ gật đầu: "Trước đây tớ luôn cảm thấy bạn học giỏi giúp đỡ tụi tớ là điều đương nhiên. Nhưng tối qua tớ đã suy nghĩ kỹ, thấy suy nghĩ này thực sự rất ích kỷ. Chúng ta hưởng thụ sự giúp đỡ của người khác, nhưng lại chưa từng nghĩ đến việc báo đáp điều gì."

"Thông suốt được là tốt rồi." Tôi an ủi nói.

"Nhưng mà," Lưu Tiểu Vũ có chút lo lắng, "cứ thế này thì những đứa học lực không tốt như tụi tớ phải làm sao đây?"

Đây là một vấn đề rất thực tế.

"Rất đơn giản, dựa vào sự nỗ lực của bản thân." Tôi trả lời thẳng thắn, "Lưu Tiểu Vũ, thành tích của cậu thực ra không tệ, chỉ là thiếu tự tin và phương pháp học tập đúng đắn thôi. Nếu cậu thực sự muốn nâng cao thành tích, tớ có thể cho cậu vài lời khuyên."

Đôi mắt Lưu Tiểu Vũ sáng lên: "Lời khuyên gì vậy?"

"Thứ nhất, lập kế hoạch học tập. Phân bổ thời gian học mỗi ngày hợp lý cho từng môn, đừng học một cách vô định."

"Thứ hai, tìm phương pháp học tập phù hợp với bản thân. Hoàn cảnh mỗi người mỗi khác, không thể bê nguyên xi phương pháp của người khác được."

"Thứ ba, kiên trì luyện tập. Bất kỳ môn học nào cũng cần luyện tập nhiều mới có thể nắm vững."

"Thứ tư, kịp thời tổng kết và phản tư. Sau mỗi lần thi đều phải phân tích nguyên nhân sai sót, tránh lặp lại lỗi cũ."

Nghe xong lời khuyên của tôi, Lưu Tiểu Vũ gật đầu đăm chiêu: "Những lời khuyên này rất thiết thực, cảm ơn cậu."

"Không có gì." Tôi mỉm cười, "Thực ra những phương pháp này không phức tạp, mấu chốt là phải kiên trì thực hiện."

Đúng lúc đó, chuông vào lớp vang lên.

Tiết đầu tiên là tiết Ngữ văn. Giáo viên dạy văn họ Lý, là một nữ giáo viên hơn bốn mươi tuổi, giảng bài rất giàu nhiệt huyết.

Hôm nay học về tác phẩm "Chúc phúc" của Lỗ Tấn, một tiểu thuyết mà kiếp trước tôi đã rất quen thuộc.

Cô Lý viết mục tiêu học tập hôm nay lên bảng, rồi bắt đầu dẫn dắt bài mới.

"Các em, hôm nay chúng ta học tác phẩm tiêu biểu "Chúc phúc" của tiên sinh Lỗ Tấn. Tiểu thuyết này thông qua những trải nghiệm bi thảm của Tường Lâm Tẩu, đã vạch trần sâu sắc sự bức hại của xã hội phong kiến đối với phụ nữ."

"Trước khi bắt đầu bài học, cô muốn hỏi các em một câu: Thế nào là đồng cảm? Thế nào là sự giúp đỡ thực sự?"

Câu hỏi này khiến lòng tôi lay động.

Cô Lý nói tiếp: "Trong tiểu thuyết, người dân ở Lỗ Trấn đối với Tường Lâm Tẩu vừa có đồng cảm, lại vừa có kỳ thị. Họ vừa nghe những câu chuyện bi thảm của bà, lại vừa bàn tán sau lưng bà. Thái độ này phản ánh vấn đề gì?"

Vài bạn học giơ tay phát biểu, đều phân tích tâm lý phức tạp của người dân Lỗ Trấn từ nhiều góc độ khác nhau.

Cô Lý gật đầu rồi nói: "Các em phân tích rất tốt. Nhưng cô muốn nhấn mạnh một điểm: Sự đồng cảm thực sự không phải là ban ơn từ trên cao xuống, mà là sự thấu hiểu và tôn trọng bình đẳng. Sự giúp đỡ thực sự cũng không phải là ân huệ xuất phát từ cảm giác ưu việt, mà là sự c/ứu giúp dựa trên tinh thần nhân đạo."

Lời này nói rất có mục đích, nhiều bạn trong lớp vô thức nhìn về phía tôi.

Cô Lý dường như nhận ra điều gì đó, nói tiếp: "Trong cuộc sống thực tế, chúng ta cũng thường xuyên gặp phải tình huống tương tự. Có những người mang danh nghĩa 'giúp đỡ' nhưng thực chất là để thể hiện sự ưu việt của bản thân. Lại có những người đã quen nhận sự giúp đỡ mà chưa từng nghĩ đến việc báo đáp. Cả hai thái độ này đều không đúng."

"Sự giúp đỡ thực sự phải là tương hỗ, bình đẳng, xuất phát từ lòng chân thành. Không nên mang theo màu sắc vụ lợi, cũng không nên trở thành một gánh nặng."

Nghe những lời này, tôi nảy sinh thiện cảm với cô Lý.

Xem ra không phải giáo viên nào cũng giống cô Vương. Ít nhất quan điểm của cô Lý là đúng đắn.

Khi bài học đi được một nửa, cô Lý cho chúng tôi chia nhóm thảo luận về nguồn gốc bi kịch của Tường Lâm Tẩu.

Tôi được chia vào một nhóm, thành viên bao gồm Trương Cường, Lưu Tiểu Vũ và vài bạn học bình thường ít nói.

Trong quá trình thảo luận, Trương Cường đột nhiên nói: "Thực ra bi kịch của Tường Lâm Tẩu, phần lớn bắt nguồn từ sự phụ thuộc quá mức của bà vào người khác. Bà luôn hy vọng có thể thay đổi vận mệnh thông qua sự đồng cảm và giúp đỡ của người khác, mà chưa từng nghĩ đến việc dựa vào sự nỗ lực của chính mình."

Quan điểm này rất mới mẻ, thu hút sự hứng thú của các thành viên khác trong nhóm.