"Nhan Y, em lên trình bày lại bài toán này cho cả lớp."

Giọng giáo viên vật lý vang lên đúng lúc khả năng 'Bị Thúc Ép Doanh Nghiệp' của cô gái xinh đẹp kia hết thời gian hồi chiêu.

Không kịp nhận ra thầy giáo đang gọi mình, Nhan Y vội áp dụng đặc tính 'Bị Thúc Ép Doanh Nghiệp' trước. Chỉ khi bạn cùng bàn Triệu Đồng khẽ nhắc, cô mới ngơ ngác nhìn lên bục giảng:

"Em ạ?"

Thấy phản ứng của Nhan Y, thầy giáo vật lý càng tin vào phán đoán của mình. Đang định giảm nhẹ yêu cầu thì Nhan Y đã đứng dậy.

Lần này không phải cô không muốn dùng khả năng để tránh việc 'bị thúc ép', mà vì đối tượng phải giảng bài không phải bạn bè mà là thầy giáo!

Có mười phần can đảm cô cũng không dám làm thế!

Đặc biệt khi Triệu Đồng còn khẽ reo: "Hoan hô!", rồi mắt lấp lánh đầy mong đợi nhìn về phía Nhan Y.

Ôi trời, cô chỉ muốn nói bạn cùng bàn giỏi nhất mà giờ cả lớp đều biết mình có một 'đại lão' ngồi cạnh rồi.

Vui thật! Cảm động quá đi!

Ánh mắt đầy hi vọng của Triệu Đồng khiến Nhan Y không biết phải từ chối thế nào.

Hơn nữa, không biết có phải do tái sinh không mà trí nhớ cô giờ cực tốt. Bài toán này thầy đã giảng hai lần, dù không hiểu nhưng nguyên văn lời giảng cô nhớ được bảy tám phần. Vừa lướt qua tài liệu nên giờ Nhan Y tự tin chín mươi phần trăm.

Chỉ sợ không diễn đạt được mớ công thức định luật ấy. Nhưng nỗi lo đó tan biến dưới hiệu ứng 'M/a Lạt Giáo Sư'.

Kỳ lạ thay, khi đứng trên bục giảng, Nhan Y phát hiện nhiều mẹo giải đề và tư duy tự nhiên tuôn ra từ miệng mình. Cô hậu nhận ra: "Ồ! Thì ra còn có cách này!"

Đến thầy vật lý đứng ngoài cửa cũng ngạc nhiên. Thầy định đợi hết giờ sẽ cho Nhan Y về chỗ, nghĩ cô chỉ cần chống đỡ đủ năm phút. Nào ngờ chưa đầy hai phút, cách giải của Nhan Y khiến thầy sáng mắt.

Chuông hết giờ vang lên nhưng cả lớp không ai muốn dừng lại. Học sinh chăm chú nghe giảng, cảm thấy sau buổi này sẽ không sợ đề điện từ khó nữa.

Tiết đầu sáng thứ hai là Toán. Cô giáo Toán vác tập đề đi về phòng lớp Năm.

Gần đến cửa lớp, cô ngạc nhiên thấy lớp im lặng khác thường. Không như các lớp khác ồn ào sau giờ nghỉ, học trò lớp Năm đã sẵn sàng cho kỳ thi quan trọng.

Cô giáo Toán đang vui vẻ thì thấy thầy vật lý đứng ngoài hành lang.

"Thầy Thái? Thầy làm gì ở đây?"

Thầy vật lý đưa mắt về phía Nhan Y trên bục giảng, giải thích nhỏ: "Nhiều em không làm được bài này, tôi tranh thủ giờ tự học đến giảng."

Nhìn lên bục, cô giáo Toán cười: "A! Tôi thấy Nhan Y giảng cũng ổn mà. Xem ra có thầy hay không cũng chẳng khác gì nhỉ?"

Thầy Thái không để ý lời châm chọc. Là giáo viên, ai chẳng mong học trò giỏi giang? Được điểm cao quan trọng hơn cái mặt mũi.

Giờ thầy chỉ nghĩ: Học trò giỏi thế sao lại cố ý thi điểm kém? Được điểm cao để bạn bè ngưỡng m/ộ, cha mẹ tự hào chẳng phải tốt hơn sao?

"Thưa thầy?" Nhan Y ngập ngừng. Cô nóng lòng muốn về chỗ vì hiệu ứng 'Bị Thúc Ép' đã hết, hơn nữa vừa giảng xong cô có nhiều ý tưởng cần ghi chép lại.

Thầy Thái tiếc nuối nhưng thấy cô giáo Toán đang nhìn, đành gật đầu cho Nhan Y về chỗ.

"Các em hiểu chưa?" Thầy hỏi khi lên bục.

"Hiểu ạ!" Cả lớp đồng thanh, nhiều em liếc nhìn Nhan Y đầy cảm kích.

Nhưng Nhan Y không thấy. Cô đang mải ghi chép lại mạch tư duy vừa khám phá.

Không cần hỏi, ánh mắt học sinh đã nói lên tất cả. Thầy Thái liếc nhìn Nhan Y đang cắm cúi viết, lòng dâng lên niềm tự hào. Giờ đây thầy không nghĩ cô làm việc riêng là thiếu tôn trọng. Học trò có kế hoạch học tập riêng thì cứ việc tập trung vào việc của mình!

Là giáo viên, họ phải tôn trọng tiến độ của học sinh, sao có thể kéo chân lại được chứ?

Thế là, trước khi rời đi, thầy giáo Vật lý đợi tiếng chuông vào tiết đầu tiên vừa vang lên liền nói một câu: "Tiết sau, Nhan Y muốn đọc sách gì thì cứ việc đọc". Nói xong mới hài lòng bước ra khỏi lớp.

Điều này khiến thầy giáo Toán tức đi/ên lên. Thầy không ngờ thầy Thái dạy Lý lại cư/ớp mất đặc quyền chúc học sinh giỏi chuyên môn trước mặt mình!

Đang cắm cúi viết bài, Nhan Y bỗng cảm thấy có ánh mắt chằm chằm. Ngẩng đầu lên, cô chạm ngay ánh mắt lửa gi/ận của thầy Trương (giáo viên Toán).

Nhan Y gi/ật mình, tưởng thầy Trương nổi gi/ận vì mình. Cô vội lắc đầu lia lịa, sợ thầy bắt lên bảng 'doanh nghiệp' giảng bài tiếp.

Không biết thầy Trương vốn không có ý đó hay vì thời gian 'bị ép doanh nghiệp' đã hết, cuối cùng thầy cũng không gọi Nhan Y lên bục giảng.

Nhan Y thở phào, nhanh tay cất đề Vật lý và tài liệu đi, lấy đề Toán ra làm. Nhưng cô thở phào hơi sớm. Ba mươi phút sau, thời gian 'bị ép doanh nghiệp' hồi xong.

Nhan Y do dự liếc nhìn thầy Toán đang giảng bài say sưa trên bục, phấn bay tứ tung. Đợi đến khi thầy hoàn toàn chìm vào bài giảng, cô mới yên tâm sử dụng đặc hiệu.

Lúc đầu thầy Toán không để ý. Nhưng giảng được một lúc, thầy thấy cổ họng khô rát, liền gọi Nhan Y lên thay mình giảng tiếp để xuống uống nước.

Nhan Y:!! Lần sau không dám liều nữa!

Những tiết sau đó, Nhan Y cẩn thận từng li. Mỗi lần đều đợi thời cơ chín muồi mới dám phủ 'bị ép doanh nghiệp'. Dù là giờ ra chơi hay đang học, dù thầy cô có giảng bài hay không, hễ cô dùng đặc hiệu là bị gọi lên bục 'doanh nghiệp' một trận. Dù cô có nói mình không phải học thần, cả lớp vẫn không tin, cho là cô khiêm tốn!

Thế là kế hoạch hoàn thành tiến độ trước nghỉ trưa bị đẩy lùi. Mãi đến tiết đầu buổi chiều, Nhan Y mới 'doanh nghiệp' xong 90% tiến độ.

Tiết đầu buổi chiều là Văn. Nhan Y tưởng sẽ ổn vì tự tin hơn Toán với Lý. Dù là môn không có đáp án cố định, cô tin mình có thể giảng rõ.

Ai ngờ cô chủ nhiệm gọi lên... để chép ph/ạt!

Bị ép đứng dậy, Nhan Y thành thật: "Em không nhớ ạ!". Cô hối h/ận vô cùng, giá mà đợi tan học hãy dùng đặc hiệu. Ai ngờ cô giáo không bắt giảng bài mà lại bắt chép ph/ạt!

Hóa ra 'bị ép doanh nghiệp' không chỉ bắt giả làm học thần, mà còn buộc chép những thứ đã quên sạch!

Nhớ lại lời cô chủ nhiệm: "Trước thi phải thuộc 5 điểm chép ph/ạt này!", Nhan Y biết mình toi đời rồi.

Đúng là 'doanh nghiệp' quan trọng không kém 'bị ép'! Tiếc là lần này cô thật sự 'doanh' không nổi.

Kỳ lạ thay, cô giáo không những không gi/ận mà còn hợp lý hóa hành vi của Nhan Y. Sau một giây nhìn cô, cô giáo bình thản bảo: "Em ngồi xuống đi."

Nhan Y không biết rằng bài phú 《Cung A phòng》 đã ra trong hai đề thi trước. Lúc đó cả lớp chỉ mình cô làm đúng, cô giáo tức gi/ận bắt cả lớp chép ph/ạt. Riêng Nhan Y bị gọi lên bục.

Ai tin được người chép đúng cả bài lại không viết nổi một câu? Cô giáo tin chắc Nhan Y đang phản kháng việc mình thể hiện quá nhiều hôm nay.

Nhan Y không ngờ từ chối lại dễ thế. Cô chợt nhận ra trước giờ mình đã sai - rõ có thể từ chối 'bị ép doanh nghiệp', lại để lòng vì những lời cổ vũ ngọt ngào cùng ánh mắt mong đợi của bạn cùng bàn.

Nhìn đi, lần này chẳng được công đâu!

Nhan Y bực bội ngồi xuống, nhìn các bạn lên bục chép ph/ạt, lặng lẽ lục lại đáp án từ trí nhớ xa xăm. Không ngờ chỉ lật sách Văn xem qua bài phú, cô bỗng thấy như thuộc làu cả bài - không biết do trí nhớ tốt hay ký ức tuổi 18 sống dậy.

Nghi ngờ, tan học Nhan Y lấy giấy ra chép thử. Không biết cô giáo đã đứng sau lưng từ lúc nào. Thấy cô chép đúng quá nửa bài, cô giáo gật gù hiểu ra.

Thì ra con bé này sợ thể hiện quá đà! Vậy thì phải bàn với các giáo viên bộ môn: sáng nay gọi nó lên giảng bài còn quá nhẹ, không thì nó còn giấu nghề tiếp!