Trên thực tế, thầy chủ nhiệm đã nghi ngờ Nhan mụ từ sớm.

Dù sao Nhan mụ cũng là một giáo viên nhân dân, đồng thời là giáo viên chủ nhiệm giàu kinh nghiệm. Chỉ cần trò chuyện với con mình, bà cũng vô thức đưa ra những vấn đề liên quan đến học tập. Điều này hoàn toàn là thói quen nghề nghiệp, bà không ngờ thói quen này lại tạo áp lực tâm lý lớn cho đứa trẻ.

Vì vậy, trong những cuộc gọi gần đây với Nhan Y, Nhan mụ đặc biệt chú ý, cố gắng không nhắc đến chuyện học hành.

Ngoài ra, Nhan mụ còn nghĩ liệu Nhan Y có bị b/ắt n/ạt ở trường không. Dù chưa từng chứng kiến b/ạo l/ực học đường, bà biết một số trường vẫn tồn tại tình trạng này.

Xuất thân nông thôn, học giỏi, ngoan ngoãn – trong mắt mẹ, Nhan Y hội tụ đủ những đặc điểm dễ trở thành mục tiêu bị b/ắt n/ạt!

Biết đâu con gái bà bị những học sinh x/ấu ganh gh/ét, kh/inh rẻ nên mới không dám thi tốt!

Với suy đoán này, Nhan mụ thẳng thắn trao đổi với giáo viên chủ nhiệm của Nhan Y. Cô giáo khẳng định trong lớp không có học sinh như vậy, nhưng không dám chắc các lớp khác. Hơn nữa, Nhan Y còn ở trọ bên ngoài!

Thế là thời gian gần đây, giáo viên chủ nhiệm của Nhan Y như muốn mọc thêm đôi mắt để canh chừng cô bé, xem thực hư thế nào.

Nhưng thực tế, ngoài việc có vẻ giấu dốt, tính cách Nhan Y hoàn toàn không giống nạn nhân bị b/ắt n/ạt. Cuối cùng, Nhan mụ và cô giáo đều cho rằng có lẽ áp lực gia đình khiến cô bé không dám thể hiện năng lực thật.

Sau khi nhớ lại những cuộc trò chuyện, Nhan mụ chợt nhận ra mình thường khoe điểm số con nhà người ta mỗi kỳ thi. Những ví dụ đó đương nhiên đều là học sinh giỏi, khiến phụ huynh nở mày nở mặt. Liệu những lời này có khiến Nhan Y ghi lòng và nảy sinh tâm lý phản kháng?

Giờ đây, không chỉ Nhan mụ hàng ngày nhắc nhở chồng và họ hàng tránh hỏi thăm việc ôn thi của Nhan Y, mà cô giáo chủ nhiệm cũng vậy.

Mỗi ngày đến lớp, việc đầu tiên cô giáo làm là nhắc các giáo viên bộ môn đừng tạo áp lực cho Nhan Y, đừng để cô bé biết tất cả thầy cô đều rõ năng lực thật sự của mình.

Giờ đây, danh sách những người này sắp có thêm một thành viên – thầy chủ nhiệm bề ngoài nghiêm khắc nhưng nội tâm dịu dàng.

Đang phiền n/ão vì lãng phí mười lăm phút, Nhan Y không biết mình lại bị thầy chủ nhiệm thương cảm như một đứa trẻ đáng thương yếu đuối.

Không chỉ vậy, thầy đã từ bỏ kế hoạch lấy Nhan Y làm gương sáng để động viên cả lớp, sợ tạo thêm áp lực cho tâm h/ồn mong manh của cô bé.

Thường ngày, Nhan Y về ký túc xá nghỉ trưa. Nhưng hôm nay khác, cô muốn về lớp sớm!

Vì thế, Nhan Y không về ký túc ăn mì gói thứ Sáu, mà ghé căng tin gần nhất ăn qua loa rồi về lớp.

Dĩ nhiên, trong đó có cả nguyên nhân túi tiền eo hẹp.

Kỳ thi đại học cận kề nên khi Nhan Y vào lớp, đã thấy bảy tám bạn đang ngồi học.

Nghe tiếng động, vài bạn ngẩng lên rồi lại cúi xuống ôn bài, số khác thậm chí chẳng buồn nhìn.

Lớp học im ắng, chỉ nghe tiếng bút xoạt xoạt trên giấy. Trong không khí này, Nhan Y không dám đề nghị giảng bài cho ai.

Nhưng không giảng được thì thử cách khác!

Lén lấy viên phấn đầu bảng, Nhan Y hy vọng nó phản ứng. Đáng tiếc, không có học sinh nghịch ngợm nào xuất hiện. Phấn vẫn im lìm, chẳng đ/ập ai cũng chẳng dạy ai bài học!

Thất bại, Nhan Y đành quay về bàn tự ôn bài. Cô cho phép mình lãng phí chút thời gian vào app Mỹ Nhan khi có cơ hội, nhưng giờ không phải lúc. Tập trung vào bài vở còn hơn!

Dù sao, cô cũng thiếu những bạn khác ba năm kiến thức!

Với tư duy người lớn và tính tự giác, Nhan Y nhanh chóng chìm vào học tập. Thỉnh thoảng nhớ ra một điểm kiến thức mơ hồ là niềm vui duy nhất của cô gần đây, dù hiếm khi xảy ra với môn Toán và Lý.

Vô thức, mười phút đặc hiệu trôi qua. Cây bút của Nhan Y cuồ/ng nhiệt tính toán trên giấy nháp.

Ba mươi phút hồi chiêu kết thúc, chợt nghĩ ra cách giải khác, Nhan Y không ngần ngại bỏ trang giấy đầy chữ, chuyển sang hướng tư duy đơn giản hơn.

Âm thanh nhắc nhở từ app Mỹ Nhan vang lên đúng lúc này.

Theo phản xạ, Nhan Y thầm bảo "sử dụng đặc hiệu" rồi lại chìm đắm vào bài toán, hoàn toàn không nhận ra mình vừa "lãng phí" thêm mười phút đặc hiệu.

Khi Nhan Y cuối cùng không dựa vào bất cứ tài liệu hay đáp án nào, một mình hoàn thành xong bài toán khó, cô mới gi/ật mình nhận ra mình vừa nghe thấy âm thanh đếm ngược của tính năng đặc biệt.

Theo bản năng, cô mở ứng dụng Mỹ Nhan và phát hiện thanh tiến độ "M/a Lạt Giáo Sư" đã tăng lên 50%!

Nhan Y tự nhủ không sao cả, chỉ cần thanh tiến độ đầy là cô có thể sử dụng tính năng này bất cứ lúc nào, không cần vội vàng.

Không biết có phải vì bỏ qua áp lực hay không, lần sau khi kích hoạt tính năng, Nhan Y ngạc nhiên thấy không chỉ bạn cùng bàn mà cả lớp đều đang nói chuyện rôm rả, khác hẳn không khí im lặng chỉ nghe tiếng bút trước đó. Điều này khiến cô không còn cảm thấy tội lỗi khi phát biểu.

Nắm bắt cơ hội, Nhan Y hướng về bạn cùng bàn hỏi đầy mong đợi:

- Đồng Đồng, cậu có bài toán nào không giải được không? Tớ vừa làm xong bài toán cảm thấy đầu óc rất minh mẫn, để tớ giảng cho cậu nhé!

Triệu Đồng mừng rỡ, vội lấy đề thi toán chỉ vào bài tập khó nhờ Nhan Y giảng. Nhìn đề bài quen thuộc vừa làm xong, Nhan Y thuận miệng trình bày hai cách giải khác nhau, rồi tiếp tục bài khác.

Mười phút sử dụng tính năng trôi qua, dù bài toán chưa giảng xong nhưng Nhan Y vẫn tiếp tục. Chính điều này giúp cô khám phá tác dụng thực sự của "M/a Lạt Giáo Sư" - không phải giúp cô biết đáp án, mà trao khả năng giảng bài cực kỳ dễ hiểu, giúp người nghe tiếp thu nhanh gấp bội!

Như bài thứ hai tuy dễ hơn nhưng do hết thời gian hiệu lực, Triệu Đồng tiếp thu chậm hơn, cần Nhan Y giảng lại. Hiểu rõ tính năng, Nhan Y hơi thất vọng vì không thể lợi dụng nó để thông suốt mọi kiến thức như mong đợi.

Cô tiếp tục miệt mài ôn tập, không để ý việc hai bài bạn hỏi trùng hợp với bài mình vừa làm. Dù sao, cô đã học tập chăm chỉ cả tuần qua.

Triệu Đồng lại càng tin bạn cùng bàn là học bá ẩn danh. Thậm chí thể ủy ngồi sau cũng đồng tình khi nghe được nửa phần giảng bài. Cả lớp đều biết Nhan Y từng trượt toán, nay giảng bài rành mạch hai cách giải - điều chỉ có giáo viên mới làm được!

Thực ra, Nhan Y chỉ muốn khoe mình làm được hai cách giải mà thôi. Hiểu lầm cứ thế lớn dần.

Khi thanh tiến độ đặc biệt đầy, Nhan Y dồn hết sự chú ý vào ứng dụng Mỹ Nhan - cô sắp trải nghiệm tính năng cảnh quan lần đầu!

————————

Mọi người yêu thích nhớ bấm lưu lại nhé, khi đạt 200 lượt lưu tác giả sẽ bắt đầu viết thêm chương mới!