【Trường Trung học số 4 thành phố Mộc Tinh】

Học kỳ mới mùa xuân bắt đầu. Sau khi hoàn thành bài chạy bộ buổi sáng như thường lệ, học sinh khối 12 được giữ lại để nghe hiệu trưởng công bố phương án giảng dạy cho học kỳ cuối cùng.

"Các em học sinh! Học kỳ tới đây, chúng ta sẽ bước vào giai đoạn nước rút cuối cùng. Thầy tin rằng phần lớn các em đã chuẩn bị sẵn sàng để điều chỉnh trạng thái.

Trong điều kiện các môn học hiện tại không thay đổi, giờ tan học của học sinh khối 12 sẽ được điều chỉnh từ 17:40 thành 21:40.

Nhà trường sẽ cung cấp bữa tối dinh dưỡng miễn phí và dịch vụ nội trú tự chọn. Thầy khuyến nghị những em có thời gian đi lại vượt quá 40 phút nên chọn ở nội trú.

Sau bữa tối, các tiết học buổi tối sẽ bắt đầu lúc 18:30. Trước tiên là hai tiếng huấn luyện thể lực vào ban đêm.

Sau mười phút giải lao, tiết học cuối cùng kéo dài một tiếng sẽ được quyết định dựa trên môn học mà các em giỏi nhất.

Hôm nay, chúng ta sẽ tiến hành một bài kiểm tra đá/ nh giá trình độ ban đầu đối với toàn bộ học sinh khối 12, theo hình thức giống hệt kỳ thi [Chuyển cấp].

Ban ngày, các em sẽ làm bài thi viết tại lớp về các môn văn hóa và tư duy logic; buổi tối sẽ tiến hành kiểm tra thể lực tổng hợp. Cuối cùng, nhà trường sẽ căn cứ vào thành tích cụ thể của các em để sắp xếp các tiết học buổi tối."

Lời hiệu trưởng ngắn gọn, súc tích. Phần lớn học sinh trường số 4 đều đã điều chỉnh trạng thái trong kỳ nghỉ đông, sẵn sàng đón nhận nửa năm nước rút này.

Buổi sáng là bài thi các môn văn hóa, bao gồm lịch sử, địa lý, nhân văn, nghệ thuật, tâm lý học và nhiều lĩnh vực khác. Đây cũng là những môn La Ngục ít tự tin nhất, thành tích của cậu thường chỉ nằm ở mức trung bình.

Các môn văn hóa tuy chiếm tỷ trọng khá thấp, chỉ chiếm 20% tổng điểm kỳ thi [Chuyển cấp]. Nhưng nếu thành tích các môn văn hóa lọt vào top 100 toàn thành phố, học sinh sẽ được tuyển vào [Đại học] để tiếp tục nghiên c/ứu chuyên sâu.

Buổi tập trung kết thúc, mọi người lần lượt trở về lớp, chuẩn bị bắt đầu bài thi văn hóa kéo dài ba tiếng đồng hồ.

Cao Vũ Hiên đang ngồi tại chỗ nhắm mắt dưỡng thần. Đây là lĩnh vực sở trường của cậu, chỉ cần phát huy đúng phong độ, cậu không chỉ có thể đứng nhất lớp mà còn lọt vào top 3 toàn khối.

Vì tính chất quan trọng của kỳ thi lần này, giám thị không phải giáo viên chủ nhiệm của lớp.

Một thầy giáo nam xách túi đựng đề thi bước vào lớp. Đôi mắt thầy hơi trũng sâu, sắc mặt nhợt nhạt, nhưng trang phục lại rất chỉnh tề, sạch sẽ. Bước chân thầy nặng nề, cứ như chỉ việc cầm túi đề thi trên tay cũng đã khiến thầy thấy hơi quá sức. Những người có vóc dáng mảnh khảnh như vậy giờ đây đã rất hiếm gặp.

Học sinh tranh thủ lúc thầy đang sắp xếp đề thi mà xì xào bàn tán:

"Đó chẳng phải thầy dạy các môn văn hóa của lớp Một sao?"

"Hình như họ Quách. Nghe học sinh lớp đó nói cách dạy của thầy này kỳ lạ lắm, khiến thành tích các môn văn hóa của cả lớp Một đều không tốt, đã thế còn thường xuyên bị môn Thể dục chiếm mất tiết học."

La Ngục ngồi cạnh cửa sổ không tham gia vào cuộc bàn tán, cũng hoàn toàn không hứng thú với nội dung đó. Cậu chỉ cảm thấy vị thầy giáo này rất đặc biệt, một sự đặc biệt khó diễn tả thành lời.

Ngay khi La Ngục đang quan sát thân hình g/ầy yếu đến cực độ của thầy Quách, khóe mắt cậu tình cờ bắt gặp một tín hiệu thị giác. Cậu nghiêng đầu nhìn sang, chỉ thấy lớp trưởng ngồi giữa lớp đang nhìn về phía mình, còn làm một động tác cổ vũ rất khoa trương.

Kỳ thi bắt đầu. Năm tờ đề thi bao quát kiến thức văn hóa thuộc nhiều lĩnh vực, thời gian làm bài ba tiếng đồng hồ vô cùng gấp gáp.

Thế nhưng, bài thi mới bắt đầu không lâu, "thói quen" của La Ngục đã vô thức xuất hiện khi cậu tập trung làm bài.

"Tạch!"

Tiếng động vang lên đặc biệt rõ ràng trong môi trường kín và yên tĩnh như phòng thi, khiến ngay cả bản thân La Ngục cũng gi/ật mình.

Lúc này cậu mới chợt nhớ ra, vì thói quen bật lưỡi tạo tiếng động, các kỳ thi học kỳ trước đều được sắp xếp cho cậu làm riêng trong văn phòng giáo viên. Lần kiểm tra đá/ nh giá trình độ đầu kỳ này, cậu đã vô tình quên mất chuyện đó.

Thấy một số bạn học quay sang nhìn, giám thị cũng đi tới bên cạnh chỗ ngồi của cậu.

La Ngục cố gắng hạ giọng hết mức để giải thích tình hình, định mang đề thi đến văn phòng giáo viên để làm bài.

Nhưng ngay khi La Ngục chuẩn bị đứng dậy, một bàn tay khẽ đặt lên vai cậu. Giọng phổ thông chuẩn mực, mạnh mẽ vang lên từ miệng thầy Quách:

"Học kỳ trước tôi đã thấy em phải làm bài thi một mình trong văn phòng. Đây là thói quen mà em không thể kiểm soát sao?"

"Vâng ạ."

"Không cần lên văn phòng, cứ tiếp tục làm bài đi. Sau khi tốt nghiệp, các em sẽ phải đối mặt với đủ loại tình huống. Nhiều khi, các em sẽ không có môi trường phòng thi yên tĩnh như thế này, mà phải nhanh chóng vận dụng những kiến thức đã tích lũy trong đầu giữa hoàn cảnh ồn ào, khẩn cấp.

Nếu ngay cả chút tạp âm này cũng không chịu nổi, vậy thì tốt nhất đừng đi thi nữa.

Các em khác cũng vậy. Không cần quá để tâm đến tư thế ngồi, cũng không cần cố ý kiềm chế bản thân. Muốn ho thì cứ ho, muốn hét lên một tiếng cũng không sao, miễn không cố tình gây rối là được.

Tất nhiên, nếu gian lận, tôi sẽ là người đầu tiên tóm các em. Làm bài đi."

Học sinh lớp Năm đều ngơ ngác. Đây là lần đầu tiên họ nghe thấy một "tiêu chuẩn" như vậy trong giờ thi.

Nhưng khi mọi người dần chấp nhận ý kiến của thầy Quách, sự căng thẳng về thể x/ác lẫn tinh thần cũng dần được giải tỏa. Họ dường như tìm lại được trạng thái tự do, thoải mái như trong kỳ nghỉ đông, những kiến thức tích lũy sâu trong đầu cũng dần được khơi dậy.

Còn về tiếng bật lưỡi của La Ngục, thực ra các bạn học đã quen với nó từ học kỳ trước, hoàn toàn coi đó như một loại âm thanh nền. Suốt buổi thi, mọi người đều không mệt mỏi như trước, thậm chí có người còn vô cùng phấn khích vì phát huy vượt xa phong độ thường ngày.

Sau khi nộp bài, La Ngục nhìn theo bóng lưng thầy Quách rời đi, trong lòng bỗng nảy sinh ý muốn được nghe thầy giảng bài.

"Nhìn gì thế? Thầy Quách đẹp trai lắm à... Đi thôi~ Mau đi ăn cơm nào." Lớp trưởng chủ động đi tới huých vai La Ngục một cái, còn Cao Vũ Hiên đã đợi sẵn ở cửa lớp.

"Lớp trưởng, cậu có quen thầy này không?"

"Không thân lắm. Trước đây, lúc phụ việc ở văn phòng, tớ thỉnh thoảng có tiếp xúc với thầy ấy. Thầy Quách là người rất kỳ lạ. Bàn làm việc chất đầy sách không thuộc chuyên môn, thầy dường như không thích dùng giáo án thông thường, cũng chẳng mấy khi làm bài thuyết trình, mà rất thích dạy học tùy hứng.

Nghe nói thầy ấy tốt nghiệp một trường đại học danh tiếng, chỉ là tính tình hơi cô đ/ộc... cũng giống cậu."

"Ồ."

Ăn trưa xong, bài thi phân tích logic buổi chiều cũng là thi viết, chỉ có điều cách thiết kế vô cùng đặc biệt.

Mỗi học sinh được phát một chiếc hộp gỗ đã qua gia công đặc biệt. Họ phải tìm cách mở hộp mới lấy được đề thi bên trong. Nếu làm hỏng hộp, họ sẽ bị trừ thẳng 50 điểm.

Bản thân đề thi chỉ có duy nhất một câu hỏi: Dựa trên tình huống có nhiều người tham gia được thể hiện qua văn bản và hình ảnh, cùng lượng thông tin hết sức hạn chế, hãy cố gắng viết ra quá trình suy luận toàn diện nhất có thể về sự việc, đồng thời phác họa chân dung các nhân vật chính trong sự kiện đó.

Có học sinh có thể hoàn thành bài làm chỉ trong một tiếng, nhưng cũng có người đến khi hết giờ vẫn chưa viết xong, thậm chí còn chưa đề cập đến trọng tâm.

Bài làm hôm nay của La Ngục khá hoàn hảo, có lẽ điều này liên quan đến những sự việc cậu vừa trải qua gần đây.

Chẳng mấy chốc, thời khắc quan trọng nhất trong ngày cũng đến: buổi tối.

Trước đây, vào giờ này, mọi người đã về đến nhà. Đây là lần đầu tiên họ ở lại trường vào buổi tối, nên ít nhiều đều cảm thấy không quen. Điều khiến họ càng không quen hơn chính là bài kiểm tra thể lực ban đêm lần đầu tiên được tổ chức.

Đây cũng là phần thi quan trọng nhất, chủ yếu chia thành ba hạng mục lớn: [Tốc độ], [Sức mạnh] và [Đối kháng tổng hợp].

Dù nhiệt độ vẫn ở mức khoảng 10°C, phần lớn học sinh đã thay trang phục thể thao mỏng nhẹ. Trong số đó, bộ đồ bó sát màu đen trên người lớp trưởng là nổi bật nhất, đặc biệt là chữ cái màu bạc in ở phần ngựk phía trên: [I].

Khối 12 có tổng cộng 17 lớp, với 721 học sinh.

La Ngục, Ngô Mạn và Cao Vũ Hiên tuy xếp trong top 3 của lớp 12-5, nhưng khi xét trên toàn khối, thứ hạng của họ sẽ thay đổi đáng kể.

Căn cứ vào thành tích kiểm tra thể lực cuối học kỳ trước, La Ngục xếp thứ ba toàn khối, Ngô Mạn xếp thứ mười, còn Cao Vũ Hiên đứng thứ ba mươi mốt. Đáng chú ý là thành tích các môn văn hóa của Cao Vũ Hiên đứng đầu khối.

Hạng mục đầu tiên là [Tốc độ], với phương thức kiểm tra được học sinh gọi là "chạy nghìn-trăm".

Cách thức rất đơn giản: học sinh phải hoàn thành cả bài chạy 100 mét lẫn 1.000 mét. Trong 100 mét đầu tiên, các em phải chạy nước rút hết sức ngay khi xuất phát, giáo viên sẽ ghi lại thành tích chạy 100 mét. Sau đó, các em phải tiếp tục chạy 1.000 mét mà không được dừng lại. Cuối cùng, điểm số sẽ được tính dựa trên thời gian hoàn thành cả hai chặng.

Ngoài ra, có một điểm cần đặc biệt lưu ý: dù là bài kiểm tra đầu kỳ lần này hay kỳ thi [Chuyển cấp] quyết định tương lai của các em, học sinh đều được phép sử dụng những biện pháp hỗ trợ thích hợp, đồng thời việc sử dụng chúng cũng được quy định rất rõ ràng.

Học sinh được phép uống hoặc tiêm các loại th/uốc đáp ứng quy định, không gây tổn hại cho cơ thể, với liều lượng bị giới hạn. Các em cũng được phép mặc hoặc trang bị thiết bị hỗ trợ và bộ phận cơ thể nhân tạo, nhưng chỉ giới hạn ở loại hỗ trợ sơ cấp, không ảnh hưởng đến sự tăng trưởng và phát triển của người chưa thành niên.

Dù sao, sau này mọi người sẽ phải đối mặt với đủ loại tình huống nguy hiểm, những thứ này đều có thể được dùng để hỗ trợ tác chiến. Để đảm bảo tính công bằng, việc sử dụng th/uốc và trang bị hỗ trợ sẽ bị trừ một số điểm nhất định trong kết quả cuối cùng.

Bài kiểm tra thể lực lần này được tiến hành lần lượt theo thứ tự các lớp. Do số thứ tự của họ không cách nhau xa, ba người La Ngục tình cờ được xếp chung một nhóm để thi [Tốc độ].

Khi La Ngục bước vào làn chạy ngoài cùng được phân cho mình, cậu lập tức cảm nhận được bầu không khí không hài hòa.

Lớp trưởng ở làn số 2 đã vào tư thế xuất phát chuẩn mực. Trên gương mặt cô không còn vẻ dịu dàng thường ngày mà thay vào đó là khí thế áp đảo.

Có lẽ cảm nhận được ánh mắt từ làn chạy ngoài cùng, lớp trưởng vốn đang nhìn thẳng về phía trước hơi cứng nhắc quay đầu lại. Vẻ nghiêm nghị trên gương mặt cô lập tức chuyển thành nụ cười. Cô còn giơ một tay lên chào, tiện thể chỉ vào bộ trang phục đặc biệt đang mặc trên người.

Cao Vũ Hiên, người bị kẹp ở làn chạy giữa, đã chỉnh kính thể thao ngay ngắn. Cảm nhận được sự tương tác giữa hai người kia, cậu còn cố ý rụt người lại một chút.

Lúc này, giáo viên ở vạch xuất phát chậm rãi giơ sú/ng phát lệnh lên. Tất cả lập tức chuyển sang tư thế xuất phát thấp, cơ bắp bắp chân căng cứng.

Đoàng!

Tiếng sú/ng vang lên. La Ngục gần như phản ứng ngay lập tức, cơ bắp dẫn động toàn thân, giúp cậu có một cú xuất phát hoàn hảo.

Những giờ chạy đêm có mục tiêu mỗi tối đã phát huy tác dụng vào khoảnh khắc này. La Ngục thực hiện tư thế chạy hoàn toàn giống với trong sách giáo khoa một cách rất tự nhiên.

Ngay cả bản thân La Ngục cũng có thể cảm nhận rõ ràng rằng cú xuất phát lần này gần như hoàn hảo. Có lẽ cậu có thể so tài tốc độ với lớp trưởng.

Tuy nhiên, cậu vốn cho rằng cú xuất phát hoàn hảo ít nhất cũng có thể giúp mình giữ lợi thế trong 30 mét đầu tiên, để không có đối thủ nào xuất hiện song song trong tầm mắt ngoại vi. Quả thực, cậu không nhìn thấy ai chạy ngang hàng với mình.

Thế nhưng... trong tầm nhìn bên trái, La Ngục lại phát hiện một người có tư thế chạy vô cùng kỳ lạ, đã hoàn toàn vượt qua cậu ngay từ khoảnh khắc xuất phát.

『Lớp trưởng!?』

Lớp trưởng trong bộ đồ bó sát đen tuyền đã vượt lên trước cậu hơn ba thân người. Hơn nữa, tư thế chạy của cô hoàn toàn không phù hợp với cái gọi là "chuẩn mực": phần thân trên nghiêng mạnh về phía trước, dựa vào tần suất bước chân cực nhanh cùng sải chân rộng đến mức gần như x/é toạc đôi chân để giữ cho cơ thể không đổ nhào vì độ nghiêng ấy.

Nếu không, trong tình huống bình thường, cơ thể cô đã ngã sấp xuống từ lâu.

Vút!

Lớp trưởng là người đầu tiên cán mốc 100 mét. Màn hình đo tốc độ hiển thị một con số kinh ngạc: 【9’55】.